亮目视光再用“正面论述”（讲生理学与生物学和物理光学），把观念正确化：

      1、双眼瞳距与训练视标之间，有一前三角道理：

        如角膜偏扁，玻璃体过小之远视，或双眼外斜调节不足，或眼震、眼斜、或uVD（单侧神经受损）、眼外肌扭角、或色淡、视网膜视神经萎缩……都须运用（前三角调节性）原理。

2、双眼集合偏高，双眼不等视眼近视，内外旋不良---都是须运用（前三角破除融像性集合点）原理。

3眼视觉“凝视、近点高调节”输入（融像性辐辏）b点---集合动力点。因此，轴线训练仪，必须用处理前三角的功能训练需求。

4、轴线训练仪的功能设计，有它的（识标、视标）问题：

（1）视标，可以是图像，也可以是光感，如（mp5 或L.E.D.）灯红闪，前者可以印迹、记忆、辨识而有视力，后者可以激活视网膜视神经，但无印迹、记忆。

（2）视标，可以前进，创造近点高调节，可以远移，使双眼外旋外展，降低集合，协调眼外肌支配。

（3）视标鲜艳色图像或视频动漫，在近点高调节下，缩瞳，在更佳（景深）条件下，可以使八岁前小孩，无论视力条件，可以快速提升“色感视力”。

        所以，视标的设计，是轴线训练必要的功能之一。

5、前三角的试镜架插换镜片的硬体装置，与摘换镜片的科学认知，还有因视力患者特殊训练输入更是轴线训练仪，真正价值之处。

6、当然，视标的定位，移位距离，速度也是（轴线训练仪）必须符合眼球生理功能动态需求条件之一。

7、最后，仪器是要落实于市场应用（即受训者）的效果需求，所以，仪器有它的（硬体功能需求），更有（软体功能需求），还有（自动升降需求）而（轴线训练仪）整体功能需求，根据（视力复建）训练需求正是我们的复健科技。

        亮目视光为防止（不正确的视觉训练，不滥用科技），我们将在承德基地，理论与实践培训，随案例教学。

 赵成玉