什么是眼屈光？眼的屈光有几个名词，我们将屈光学定义中的词进行相应调整时，就会派生出有关眼屈光方面某些相应的名词。

更换“功能”。

——“功能”更换成“现象”就派生出：眼的屈光，现象；

——“功能”更换成“作用”就派生出：眼的屈光作用；

——“功能”更换成“过程”就派生出：眼的屈光过程。

调整定义可以引导的名词：调整为“在视网膜上形成清晰的成像”可以引导出以下定义：

——在首句加上“能”引导出正视眼的定义；

——在首句加上“不能”则，引导出非正视眼的定义。

更换语句将导出各种屈光不正的定义，以视网膜为分界线，如下更换：

——“成像在视网膜前”这种眼叫近视眼；

——“成像在视网膜后”这种眼叫远视眼；

——“不能成焦点而成为两条胶线”这种眼叫做散光眼。

统称视网膜成像现象。

以上是眼球生物光学成像法则，区分各类屈光不正。

所谓的真性近视和假性近视，在眼科学中没有这一名词，因为两者之间的分界线无法确定。就是营销术语，很笼统模糊的没有把屈光不正反映出来。这一名词用于解释，会误导很多家长。不但没有解决近视防控，反而推动了近视的继续恶化，这就是目前服务的隐性杀手。

我们倡导的近视防控从小抓起，而且要从眼屈光学化分近视的各个阶段，从眼球发育评估眼球结构入手，为近视屈光不正不同的阶段做好针对性的防护防控。我们强调10岁前的孩子，远视储备量低于+1.75D~+2.00D，就要马上行动做好技术防控工作，把近视抑制在萌芽状态。让孩子们拥有一个光明的未来。

我们的提议向全社会倡导，敦促家长对孩子近视防控的意识提高，家长才是孩子近视防控主宰者。所有孩子的家长都积极参与近视防控孩子的近视防控就有希望了。

赵成玉