大脑视觉训练的作用：

      视觉是一个主动的过程，通过捕捉光信息并且神经处理和加工这些光信息，从而产生意义并理解看到的景物。视觉是主要的感觉。人类获得知识，80%的感觉信息是靠视觉。可以说，视觉训练工作已经超越了屈光。因为屈光只是为我们眼球体表服务或做其它工作的基础，而视觉训练解决了生理本质超越于屈光以外的问题。

      中国目前正发生巨大的变化，人口在增加，二胎已经放开，经济在增长，也在发生着更多的转型。 这时，我们需要更多受过良好教育的人，去适应这种经济形式的转变，将生产型的形式变成服务型的形式。

       其实，在美国，也只有部分经过专业训练的人能提供充分的视觉训练的复健工作，能够有效地帮助别人并获得尊重，这让我们视力复健师、视力康复师心理上获得了非常大的满足。所以视觉训练无论在美国还是中国，都具有非常大的需求和发展空间。视觉是一个主动的过程，通过捕捉光信息并且大脑神经处理和加工这些光信息，从而产生意义并理解看到的景物。

如何去理解这个概念呢?

       看东西时，光线进入眼睛当中，经视网膜光合作用转化电讯号在大脑当中形成理解，并物化到我们的行为当中，去支配我们的行动。举个例子。我们可以去观察刚出生的小宝宝，它是如何去看东西的呢?小宝宝看到一个东西时，会把这个东西放到嘴里才感到满足。而且，最初的时候小宝宝拿东西都是随机的，随着视觉系统不断发育，会变得有目标性，等到视觉范围扩大，它会有选择的拿东西再看。

大脑视觉记忆力训练：

       视觉记忆力是指对来自视觉通道的信息的输入、编码、存储和提取，即个体对视觉经验的识记、保持和再现的能力。比如孩子上周在公园看见一条狗，过几天你拿出这条狗的图片，他会立刻认出这条狗是上周他在公园里看见过的。这种能力称之为再认。如果更进一步，孩子能用语言把所看见的狗的形象描述出来或者用笔画出来，这就是再次产生这个形象的能力。

       视觉记忆力对孩子的思维、理解都有极大的帮助。如果一个孩子视觉记忆力不佳，会极大地影响他的学习效果。我们可以通过对信息进行复述、组织、比较等方法训练孩子的视觉记忆力。心理学家认为，青少年的记忆力要比幼童强，主要的原因就在于青少年能利用理解、回忆详述、想象等方式把零散的材料联系起来，使它们相互产生关系，再用各种形式重新组织材料，有效地使用视觉形象。

视觉记忆力训练应注意：

(1)在对儿童的学习记忆力训练中，趣味性是不可或缺的，因此无论在选材上，还是训练过程中都要坚持“快乐学习”的原则。表扬是巩固儿童记忆的有效方式。

(2)要坚持循序渐进的原则。由于儿童知识经验少，对问题的理解不深，所以选材一定要由易到难，家长不能急于求成。(3)要以培养儿童正确的记忆方法和习惯为主要目标，不是过分强调是否背会了某篇文章。

总结：大脑80%的感觉信息是靠视觉。

       视觉源头输入离不开（光），视觉的形成离不开（图像），太阳光的光照度反射自然物象折射眼内（光与图像，包括动态与静止），激活视网膜滑动，光电转换电信号神经冲动，激活大脑神经，激活各个脑区联动整理（辨识、记忆、库存分类以便日后区分大千世界的千姿百态）。视觉初级皮层信息向视觉高级皮层各高级区域投射，推动大脑更高级思维信息提取处理，不断地解决人们思想问题。

       生理视力复健开发大脑智慧，眼睛越好大脑越聪明。因此，眼睛功能反应大脑功能，所以称“眼睛是身体上仅次于大脑的器官”。 眼睛是心灵的窗户，爱护眼睛就是爱护生命。