感知训练的识别印记与大脑区域功能的皮质记忆：

       传统对弱视患者拥挤效应知觉学习的研究较少。Hussain等对10个成人弱视患者和17个正常成人受试者的周边视野进行针对视觉拥挤的知觉学习训练，他们在目标字母的周围放置4个侧翼来产生拥挤效应，并测量有侧翼字母的视力和无侧翼字母的视力以得到拥挤率(crowding ratios)，然后改变目标字母和侧翼之间的距离，进行目标字母的识别，通过8~10 天的拥挤任务训练后，他们发现弱视患者和正常人的周边视野都表现出字母间距咸值的升高和拥挤率的降低，因此他们认为视觉拥挤效应通过知觉训练可以降低，成人大脑皮质仍具有可塑性。     Chung等也对5名成人弱视患者进行了类似的拥挤字母识别任务的训练，经过10000次的训练后，拥挤字母识别能力提高，并且他们还发现这种识别能力的提高可以转移到视力和对比敏感度的提高;不过他们还进行了单个字母的识别训练，而且发现其训练的效果跟拥挤字母识别训练的效果相当，证明了单个字母识别训练也可以降低视觉拥挤效应。

       综上所述：传统弱视感知训练，进行目标字母的识别，甚至上万次测试比对，达到识别每个字母能力，改善或降低视觉拥挤效应，提升视力。

        视力复健科学要求，对每个视力患者训练复健后，都要用解像域拉视距，提高视网膜黄斑凹精细辨别能力，解除视觉拥挤现象，改善视觉提高视力，突破弱视。